对阅读材料"对数的发现"的分析与反思

摘要：

@@ 1 问题提出
人教版高中数学新编教科书的每章都有一至两篇融知识性、科学性、趣味性与教育性于一体的"阅渎材料".每一篇"阅读材料"都是紧扣教材知识设计的,主要介绍一些数学史知识以及一些数学知识的延伸、拓广和应用,实际上是对课本教学内容的延伸和扩展,是教材知识结构的组成部分,与教材内容相互补充,融为一体,在教材内容中占有一定的地位和作用.它们不但能拓展学生的视野,巩固知识,激发学生学习的兴趣,增强教材的可读性,而且能展现数学的科学价值和人文价值.

机标关键词：阅读材料、对数、教材知识结构、教材内容、数学史知识、学生学习、问题提出、数学知识、人文价值、科学价值、教学内容、巩固知识、高中数学、知识性、人教版、趣味性、可读性、科学性、教育性、教科书

分类号：G63;G4

在线出版日期：2009-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12