在学习中研究在研究中学习

摘要：

@@ 在教育部制定的《普通高中数学课程标准》课程设置的基本理念中,对培养学生的数学探究能力有明确的要求:高中数学课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程.数学探究有助于学生初步尝试数学研究的过程,体验创造的激情,建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神;有助于培养学生勇于质疑和善于反思的习惯,培养学生发现、提出、解决数学问题的能力;有助于发展学生的创新意识和实践能力,发挥学生的想像力和创造性.根据这一理念,在教学中,我时常给学生创设探究情境,激发学生探究热情,鼓励学生的探索精神,并与学生一起共同探讨,感受研究性学习的快乐.

机标关键词：学习过程、培养学生、数学探究、数学课程、高中数学、探究能力、解决数学问题、创设探究情境、自主探索、阅读自学、学的方式、探索精神、数学研究、实践能力、善于反思、理念、课程设置、课程标准、科学态度、科学精神

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5