试谈数学阶段复习课中存在问题的剖析与改进

摘要：

@@ 学习论认为,经过一阶段的新课教学,学生只能掌握一些简单的概念和单一的解题技巧等松散的点状知识体系,并且容易遗忘,很难达到知识的灵活运用,这就必须有一个对已学知识的梳理整合的过程.复习课的功能就是梳理知识成网络,查漏补缺,强化重点内容,提炼数学思想方法,沟通知识、方法间的联系,施行正迁移.

机标关键词：数学思想方法、复习课、知识体系、新课教学、梳理知识、强化重点、解题技巧、查漏补缺、正迁移、学习论、整合、运用、学生、网络、功能、概念

分类号：G63;G64

在线出版日期：2005-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34