解读数学教学中情感与态度

摘要：

新的课程标准力图在课程目标、内容和实施建议等方面体现"知识与技能、过程与方法、情感与态度"三位一体的课程功能,从而促进学校重心向素质教育的转移,本文就情感、态度这一维度进行解读,从而达到"三位一体"的教学效果.

机标关键词：解读、数学教学、三位一体、知识与技能、情感与态度、过程与方法、素质教育、实施建议、课程目标、课程功能、课程标准、教学效果、转移、重心、一维、学校

分类号：TF7;G64

在线出版日期：2005-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9