上海数学新教材探究性学习课程实施中的探索与思考

摘要：

探究性学习作为改变学习方式的突破口,已被新课程标准置于核心地位.本文是复旦大学附中探究性学习课程实施中的一个教改课题的实验总结,就探究性学习的教学模式、教学理念、操作要点及效果评估等方面作了探索思考与论述,并配附了一个教学案例.

机标关键词：上海、数学、新教材、究性学习、课程实施、改变学习方式、新课程标准、效果评估、探索思考、实验总结、教学模式、教学理念、教学案例、复旦大学、操作要点、课题、教改、地位

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2004-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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