10.3969/j.issn.1002-4123.2003.06.004
论数学认知结构及其教学构建
数学认知结构是数学知识结构与学生个体心理结构相互作用的产物.良好数学认知结构的基本特征是信息贮存量大,有序化程度高和开放性好.本文还进一步提出了教学中构建良好认知结构的五条值得紧抓的重要途径.
数学、认知结构、教学、结构相互作用、有序化程度、知识结构、基本特征、个体心理、贮存量、开放性、学生、信息、构建
G63(中等教育)
2004-01-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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