数学教学的情景设计

摘要：

@@ 主体性是素质教育的核心和灵魂,在教学中要真正体现学生的主体性,就必须使认知过程是一个再创造的过程,使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中,实现发现、理解、创造与应用,在学习中学会学习.而创设问题情境,可以使学生产生明显的情感共鸣,乃是主体参与的条件和关键,本文以数学教学为例,归纳一些教学情境的设计方法,请同行指正.

机标关键词：数学教学、主体性、学生、创设问题情境、学会学习、素质教育、设计方法、认知过程、情感共鸣、教学情境、参与过程、再创造、应用、生产、灵魂

分类号：G63;G44

在线出版日期：2005-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11