10.3969/j.issn.1002-4123.2002.02.010
数学复习中发展认知结构的途径探索
从认知理论的观点出发,以高中数学函数部分复习为例,对发展认知结构途径进行了探索,旨在发展学生的认知结构,提高课堂教学效率.并提出复习课可从加强知识联系,强化知识应用,培养思维品质等方面来发展学生认知结构.
数学复习、学生认知结构、课堂教学效率、知识应用、知识联系、思维品质、数学函数、认知理论、结构途径、复习课、培养
G42;G63
2005-01-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
20-22