一题多解发散思维
新课程改革要求课堂教学不能停留在知识传授层面,而应该深入到学生素养的培养、发展与提升上.初中数学是一门逻辑性非常强的学科,对学生的数学思维具有一定的要求.为了让学生的思维常学常新,教师需想方设法培养学生的发散性思维.本文中从一道菱形试题的一题多解出发,尝试在渗透数形转化的过程中让学生的思维得到发散.
思维、数形转化、一题多解、菱形
G633.6;G421;B842.5
2023-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
56-57
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思维、数形转化、一题多解、菱形
G633.6;G421;B842.5
2023-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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