小问题有大作为:借题发挥,让数学课堂更加"丰满"

摘要：

在新课程理念的有序推进下,学生成为了学习的主体,教师作为学习的引导者和合作者,需要通过有效策略来调动学生的积极性,引发数学思考,激起创造性思维,让学生在富有个性的数学学习中养成良好的学习习惯,掌握恰当的学习方式.

机标关键词：数学课堂、借题发挥、小问题

分类号：G633.6;G434;TB21

在线出版日期：2023-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：32-33