活用情境,巧设问题,生成发展

摘要：

二次函数的概念教学,以生成性教学理论为指导,依据学生原有的知识基础和学习经验确定学习目标,通过创设问题情境,实行课堂灵动对话,让学生自然获得研究二次函数概念要素之间关系的方法,自然生成二次函数概念,形成研究数学概念的思维能力,发展数学直观、数学抽象等素养.

关键词：生成性学习、二次函数、生成发展、核心素养

分类号：G633.6;N941;P457.8

资助基金：苏州市教育科学十四五规划初中教育专项重点课题2021/C/01/005/07

在线出版日期：2023-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17