基于APOS理论的概念教学设计探究——以"指数函数的概念"为例

摘要：

数学概念是数学学习的基础,在教学中可以借助APOS理论促进学生对数学概念的理解,通过APOS理论的四个教学阶段探寻高中生数学知识建构的心理过程,本文中以"指数函数的概念"教学为例,充分联系学生的原有知识与生活经验进行教学设计,促进学生对数学概念本质的理解,帮助学生建构更加完整系统的知识结构.

关键词：APOS理论、指数函数、教学设计

分类号：G633.6;G434;O316

资助基金：哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目XJGY2023020

在线出版日期：2023-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-6,19