基于核心素养的"后建构"课堂小组协作学习研究——以"最短路径问题"为例
新课改背景下,初中数学课堂教学开展得如火如荼,小组协作理念也推广到数学课堂教学之中,并受到广大师生欢迎.同时,导学案的出现既节约了教师教学时间,又让学生的学习变得更加丰盈.本文中以"最短路径问题"为例展开教学实践,探索导学案与小组协作的合作教学模式.
小组协作、初中数学、导学案、最短路径问题
G642.4;G434;G72
江苏省中小学教学研究第十三期重点课题;江苏省教育学会十四五教育科研规划课题;江苏省教育科学十三五规划课题
2023-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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3-4,7