环环相扣,步步为营,构建高效数学课堂——"比较线段的长短"教学设计
自主学习课堂模式区别于以往的传统课堂,提倡以学生为主体,通过教师的任务引导,鼓励学生小组合作,探索交流,鼓励每一位学生积极参与,在学生的实践和探索中体验知识的获得过程,促成高效数学课堂的生成.本文中以"比较线段的长短"为例,探究以自主学习型教学模式进行的教学设计.
教学设计、数学课堂、比较线、环环相扣
G633.6;G434;G718.3
2023-07-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
43-44
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教学设计、数学课堂、比较线、环环相扣
G633.6;G434;G718.3
2023-07-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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