积极引导,培养学生自主学习能力

摘要：

高中数学内容多且抽象,对学生的逻辑思维与符号意识的要求比较高.部分教师将课堂时间安排得十分"饱满",希望能在有限的时间内,尽可能地多传授些知识.殊不知,这种"重知轻能、轻学重教"的方式,反而导致了学生没有充足的时间进行自主探究,在学习中表现出明显的依赖心理.

机标关键词：自主学习能力、学生自主学习、积极引导

分类号：G633.41;G420;H319.3

在线出版日期：2023-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42