指向深度学习的初中数学高阶任务设计

摘要：

让学生完成高认知水平的任务,是促进深度学习与落实核心素养的重要途径.因此,教师要设计"探究类、建模类"的学习任务,来帮助学生主动探索和理解数学知识的本质,并以"自主、合作、探究"的学习方式建构结构化的认知体系,促进学生高阶思维发展,最终达成深度学习的目的.

关键词：深度学习、知识体系、探究、建模、任务设计

分类号：G633.6;G434;H319

资助基金：杭州市教育科研课题2022X078

在线出版日期：2023-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30