以数铸"形",以形表"数" ——以高中数学"三角函数"的教学为例
数学素养的关键因素是数形结合思想,应在高中学习阶段引起足够的重视.本文中将依据新课标中对数形结合的相关要求,以高中数学"三角函数"为例,进行相关应用研究.以数铸"形",渐进渗透非言语信息的价值.以形表"数",重点关注学习中多元理解的过程,搭建数学支架,加强思维训练,进一步提高创新力,发散学生的思维.
高中数学、三角函数
G633.6;TP391;G434
2023-05-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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