多向探究解法落实核心素养

摘要：

好的试题凝集着命题老师的智慧,往往解法多样,兼顾考生能力差异,能够综合考查学生的数学核心素养.在解题教学时,教师要引导学生思考问题的本质,深入探究几何问题的条件与结论及图形之间的内在联系,追寻"为什么这样做",如何从不同角度进行转化,思考问题的不同解法,进而把握同类数学问题的本质,积累同类问题的处理方法,提升学生的数学核心素养.

关键词：问题探究、图形构造、一题多解

分类号：G633.6;G40-03;TP311.52

在线出版日期：2023-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：66-67