重过程,促反思:"二元一次方程"的教学案例
数学教学的过程教育是关注学生体会知识的发生过程,在探究学习的过程中积累活动经验,学会思考的方法,提升综合素质 .因此,数学教学不仅要关注结果,更要兼顾过程 .过程教育是激发学生学习兴趣的动力,通过过程学习才能形成全面的认识,真正让学习发生 .在日常教学中普遍存在过程教育不够充分,匆匆忙忙展示结果的现象,导致学生的认识不全面,学生的知识迁移能力弱等问题 .笔者在教学中也在不断思考和实践过程教育,经过不断的反思和实践,初步形成了一点自己的认识 .本文以"二元一次方程"为例,与大家分享本课的教学设计,供大家讨论交流 .
教学案例、重过程
G642.477;G434;F270
2023-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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