数学概念的教科书呈现方式探究
数学概念的形成离不开实际生活,初中阶段的数学知识大多反映了实际生活中的数量关系 .因此,在初中数学教学中引入数学概念时要将其与学生生活实际密切联系,使学生能够更好地体会数学概念的应用场景,以便于理解概念的实质并加以灵活运用 .下文将以"一元一次方程"为例,探究数学概念的教科书呈现方式 .
教科书、呈现方式、数学概念
G633.6;G423.3;B84
2023-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
16-17
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教科书、呈现方式、数学概念
G633.6;G423.3;B84
2023-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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