运用化归思想求函数最值的策略

摘要：

新课程标准提倡教学应该回归到教材,这就使得我们要追根溯源,回归本真.本真课堂以培养学生核心素养为目标,通过真实情境下的课堂教学互动,并以丰富的变式训练和真实的课堂活动开展教学,是一种过程性和生成性学习.函数的最值问题是中学数学课程的一项重要内容,无论是教学还是研究,都应该关注对数学本质的理解.本文中主要结合函数最值问题,对运用化归思想求解函数最值的策略进行了探究,为学生在本真课堂中获得学科知识技能和关键能力提供助力.

关键词：化归思想、函数最值

分类号：G633.6;G423.07;G712

资助基金：佳木斯市级课题;佳木斯大学教研课题;佳木斯市教育规划课题

在线出版日期：2022-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-70,85