规律源自猜想精彩源于变式素养成于实践 ——以"两条直线成为折线型平行线的条件"教学为例

摘要：

从特殊到一般,给学生创造观察、探究、猜想、归纳等学习机会,引导学生"从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构",让学生在活动中增强求知欲,凸显学生学习主体地位,克服学习中的思维定式.通过"一题多解"的变式教学,向学生展示不同的思考过程,根据学生的最近发展区适当地拓展解题思路,从而让学生主动学习,实现有意义地建构,也能使不同层次学生的数学思维能力都得到提高,这是数学教学中十分重要的一环.

关键词：猜想、变式、实践

分类号：P743.3;TV136+.1;TV641.4+3

资助基金：广州市教育研究院科研课题21AJCJY21130

在线出版日期：2022-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20