高中数学建模与核心素养的分析和探究

摘要：

1引言
所谓核心素养,实质上是立足于学生的整体发展,从情感、知识和能力等角度出发,提出新的教育要求和教育观念.新时期,在高中阶段数学科目教学中,教师要深入挖掘数学核心素养要求,并探讨数学科目的实际教育价值,以达成推动高中生全面发展的育人目标.基于此,在实际教学阶段,教师要构建有效方案,强化学生建模意识,提升学生建模能力.本项研究即对此加以分析和探究,旨在为后续相关教学活动提供经验.

机标关键词：核心素养、高中数学、数学建模

分类号：G633.6;G434;TP391.9

在线出版日期：2022-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：92-93