教前精准定位课中方可有为 ——以人教版教材七年级"1.2.1有理数"的分析为例

摘要：

1引言
人们常说:台上一分钟,台下十年功.对数学教学而言,想要上好一节课,课前精细化的分析与精致化的准备是必不可少的.读教材,读《义务教育数学课程标准(2011年版)》(下称《课标(2011版)》),自不在话下,而将其融入教师的教学实践性知识结构中,形成精准的教学定位,对一节课的成败至关重要[1].笔者在与不少青年教师交流时说:"想要课中有为,教前就要有位".这个位,就是定位,是教学目标、教学内容、教学流程、教材细节等多方面的个人定位,只有定位准确了,课上才能让学生学有所获.本文拟结合人教版教材七年级"1.2.1有理数"的分析及教学定位谈谈笔者的思考,供大家参考.

机标关键词：人教版教材、七年级、精准定位、有理数

分类号：G633.3;G442;TP309

在线出版日期：2022-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87