"大概念、大单元"视角下初中数学复习课教学案例——以"一次函数单元复习课"为例

摘要：

基于一次函数的整体架构给出研究函数的一般路径,为后续研究其它函数指明方向,达到螺旋上升的目的.本研究从教材例题出发,深入挖掘,以问题串的形式,通过不断地变式追问,将一次函数零散的知识点"串珠成线",促进学生深度学习.同时,在教学中不断渗透研究函数的一般思路,给学生以"既见树木,又见森林"的感觉.

关键词：大概念、大单元、一次函数、复习课

分类号：G633.6;G434;F205

资助基金：山东省首批基础教育教研基地学科类:初中数学;东营市教育科学十四五规划课题

在线出版日期：2022-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：44-46