解构·重构·建构:大单元视域下的二次根式概念课设计
在大单元的概念统摄下,以知识逻辑结构、核心数学概念、认知方法体系、数学思想方法组织学材建构小单元,是设计教学的有效路径[1].现以浙教版教材二次根式起始课为例,贯通路径,深度探研大单元统摄下的教学实践设计.
2021-12-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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