突出视图本质,注重交流过程,提升思维能力——以"主视图、左视图、俯视图"教学设计为例
初中数学教师都知道,目前的数学教材主要内容涵盖了"数与代数""图形与几何""综合与实践"等知识体系,笔者今天诠释的教学设计涉及的主视图、左视图、俯视图属于"图形与几何"板块的内容.根据课标的要求,本节课内容需要学生对画出直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图有所认知;通过具体的简单物体能判断其对应的视图,并根据视图描述简单的几何体.因此,通过这部分知识的学习,可以达到两个方面的能力提升:一是让学生感悟到从不同方向观察同一物体可能观察到不同的结果,帮助学生提升全面观察的能力;二是通过对实物模型的主视图、左视图、俯视图的分析,让学生以小组探究的方法去分析、建模三视图的基本画法,促使他们思维的发展,在交流过程中提升合作探究能力.
2021-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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