基于学生说题的高中数学习题讲评课型探索
传统习题讲评课中,教师独占讲台传授"解题经验"和"有序策略",学生处于被动接受的地位,无法获得知识漏缺的补充,无法实现知识的迁移 .而让学生讲解习题,即"说题"可以让讲解者在自己思维的最近发展区搭建思维脚手架,实现思维的螺旋上升,同时也可以为倾听的学习伙伴提供思维源泉,从而实现"双赢",显然这样的教学策略所达到的效果更胜一筹 .在近期的习题讲评课中,笔者一改往日的教学策略,采用"学生说题教学法"这一教学方法,对这一日臻成熟的教学方法师生都十分期待,以期为读者的教学提供帮助 .
2021-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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