深度学习导向下一道题的深度研究
随着社会的发展、科技的进步,对教育教学方式、方法的要求也越来越高,人们已经不满足于传统的那种传递式和灌输式的教育教学方法,要求体现教师有别于电脑的技能和不可被人工智能所取代的应变能力,这样的现状逼迫我们朝真正的教育的本质逼近,深度教育理论应运而生.它要求我们的教育教学具有五种特征:(1)联想与结构;(2)活动与体验;(3)本质和变式;(4)迁移和应用;(5)价值和评价.其中的某几个方面和数学的教学本质非常接近,或者说感觉就是为数学量身定做的.在这样的理论指导下,指引教师对数学问题进行更加深入的研究,用联想和结构、迁移和应用解决问题,用本质和变式对题目进行改编.
2021-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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