HPM视角下"三角形全等的判定(ASA和AAS)"教学研究
一、知识背景和历史素材
"全等三角形"是平面几何的重要内容之一,《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)指出:"要帮助学生积累数学活动经验,引导学生感受数学的价值及数学与生活的联系,提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的自信心,培养学生的应用意识与创新意识."[1]但是教科书和教师却忽视了全等三角形的实际应用,学生对为什么学习全等三角形及学习全等三角形的必要性认识不清楚.
本文系2021年度广东省教育研究院教育研究课题"单元教学背景下初中数学作业设计与实践研究"编号:GDJY-2021-M161
2021-09-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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