前置导学案,有效促进课堂互动交流 ——以设计中心对称图案的教学为例

摘要：

初中课堂教学活动是学生构建学科知识体系、掌握知识应用技能的过程.教师将学科知识传授给学生的主要途径是课堂教学,在教学中学生成为最终的获益者,因此,课堂教学活动的中心是学生,课堂氛围的创设直接影响着学生的学习效果.在课堂教学活动中,如何做到以学生为中心,"授之以渔"呢?结合多年来的初中数学教学实践,笔者以设计中心对称图案的教学为例,谈谈在教学中实施前置导学案,有效地促进课堂互动交流的一些做法,供各位同人借鉴.

在线出版日期：2021-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13