巧用符号标记,提高思维能力

摘要：

初中生处于直观形象思维向抽象思维发展的时期,在解决数学问题时,往往表现为形象思维见长.符号标记是解决数学问题的一种辅助手段,它可以使数学抽象的属性形象化,隐性的特征显性化,从而帮助学生把复杂的问题转化为简单的问题,对提高学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力具有重要的意义.

资助基金：本文系广东省教育科研"十三五"规划课题"基于'一·二·四'模式的初中数学思维课堂建构的实践研究"立项编号:2020YQJK089

在线出版日期：2021-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35