不能总"牵"着学生走 ——由一节"平面与平面垂直的性质"的公开课引发的思考

摘要：

最近,笔者观摩了一堂市级公开课,上课的主题为"平面与平面垂直的性质".本节课虽然具备"重联系,深挖掘"的亮点,但还是无法摆脱"教师引导,学生跟进""教师一问,学生一答"那种亦步亦趋的陈旧的教学套路 .
一、教学过程简介
整个教学过程是围绕着几个问题展开的,问题解决了,教学任务也就达成了 .

在线出版日期：2021-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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