创设情境发现新知,说理推证归纳性质 ——以"弧、弦、圆心角"新授课教学为例

摘要：

最近,听了一节年轻教师执教的九年级数学"弧、弦、圆心角"新授课,看得出教师课前精心备课,课上也安排了多名学生上台板演,努力想上好这节课.然而,由于在新授课课堂教学理念及研读课标与教材方面存在盲区,使得这节课存在不少"硬伤".本文先概述这节课的教学,再给出听课思考.
一、从"弧、弦、圆心角"新授课教学听课说起
课前阶段:课前教师给学生发了一份导学案,听课教师也人手一份.在这份导学案上,给出了这节课的学习目标,比如,体会圆的旋转不变性,了解圆心角的概念,了解弧、弦、圆心角之间的关系.

机标关键词：创设情境、圆心角、归纳性质、新授课、课教学

分类号：G633.8;TP311;U448.42

在线出版日期：2021-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11