初中数学探究性问题开放性教学实践与反思——以中考第一轮"图形与几何"复习为例
传统教学往往注重各种解题思路及相关知识点的讲解,显然这种教学模式有利于知识和技能的储备.然而,随着社会的发展和人类素养的提高,这种知识储备型人才已经无法满足社会对创新型人才的需求.实质上,数学知识的建构都有其缘由和过程,传统课堂上的讲授仅是对相关知识本身的讲解,并没有深入探讨和挖掘相关知识点产生的过程,致使部分学生对知识的理解处于一知半解的状态,未能达到触类旁通、举一反三的效果.而开放性教学不仅能够为学生主动思考、探索、发现和创新提供最大的空间,也能使教学从知识传承向思想传承转变,因此,实施开放性教学成为提高学生解决实际问题能力和综合素质的有益补充.
2021-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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