数学建模素养发展:从"咬文嚼字"开始——一道例题的教学感悟

摘要：

数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表述问题,用数学方法构建模型解决问题的素养.对于初中数学教学而言,让学生从数学问题中抽象出数量关系,建构出方程、不等式、函数等模型来解决问题,是本学段中发展数学建模素养的基本途径.这里所说的数学问题,可以有生活情境,也可以是数学本身的情境.而想要从这些情境中抽象数量关系,"咬文嚼字"至关重要.只有通过"咬文嚼字"深入分析并理解问题所在情境中的文字、符号、图形的含义,数量关系才会浮出水面,用以解题的数学模型才会被抽象出来.那么,究竟如何培养学生"咬文嚼字"的学科能力呢?本文拟结合一道例题的教学历程谈谈笔者的做法,供大家参考.

在线出版日期：2021-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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