农村初中生函数入门知识教学策略研究
数学是一门工具性学科,高度抽象性、逻辑严密性、广泛应用性是其显著的特点.初中数学是在小学数学对"数"与"形"的学习基础之上,进一步扩展、深入学习的.函数是数学的重要组成部分.从函数的定义开始,函数就带给学生一种复杂、难懂的感受,很多学生甚至认为函数是一种"卖弄"的学问,认为函数是将简单的东西复杂化,把具体的东西描述成模糊的、不明确的,把容易懂的讲成谁也听不懂的,其实这正是函数的抽象化特性带给学生的困惑.因此笔者认为,在农村初中生函数入门知识学习的过程中,化解函数的抽象化特性,是提高教学质量与学生学习效率的关键.
2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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