关注概念生成过程,培养数学抽象思维——以人教版教材"平面直角坐标系"为例
数学抽象作为数学学科核心素养之一,是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养.主要包括:从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系,从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构,并用数学语言予以表征.抽象有时是指"抽象的产物(结果)",有时是指"抽象的过程"或"抽象的方法".初中数学概念的学习要经历发现具体问题中的数学成分、对这些成分做过程性演绎、采用符号化处理进行抽象的过程,七年级的学生正处于由形象思维向抽象思维转变的阶段,如何帮助学生得到完善且合理的概念框架,是教师教学时应关注的重点.
2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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