注重建模过程,发展核心素养——以"实际问题与一元一次方程"(商品销售)为例
史宁中教授认为:"数学发展所依赖的思想在本质上有三个:抽象、推理、建模,其中抽象是最核心的,通过抽象,在现实生活中得到数学概念和运算法则,通过推理得到数学的发展,通过建模建立数学与外边世界的联系."数学抽象、逻辑推理、数学建模是数学学科核心素养的基本思维活动、品质及形式.在探究实际问题与一元一次方程时,把实际问题抽象为数学问题,通过分析推理,找到等量关系建立方程模型,从而求解结论解决实际问题.在这一探究活动的问题情境中,很好地体现了数学抽象、推理、建模几个环节的相互联系与思维层级.初中数学教学如何在方程建模过程体验中,促进学生数学学科核心素养的形成与发展,值得我们深入研究和探讨.
2021-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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