素养立意:导向学习进阶的高中数学教学目标设计 ——以"函数单调性"为例

摘要：

一、学习进阶的含义
学习是基于原有经验的螺旋演进式动态过程,进阶是设定"脚踏点"为演进过程助力.学习进阶,作为独立的形态,于2004年在科学教育领域首次亮相.学习进阶可以理解为一种学习路径,也可以表现为一系列的认知序列.具体而言,描述学生在较长时间跨度内围绕同一主题学习所遵循的前后关联、逐步精致的逻辑进路.

资助基金：本文系江苏省教育科学"十三五"规划专项课题"学习进阶理论下的高中数学概念教学研究"编号:C-c/2016/02/119

在线出版日期：2021-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9