问题导学:从学生的现实出发 ——以"整式的加减——去括号"的教学设计为例
一、问题的提出
学校教育的根本任务是培养人、发展人,就是发展人的认识力.从心理学的角度看,人的认识一般包括观察、注意、记忆、理解、思维等智力因素.所以,发展人的认识力,就是发展人的思维力、判断力、洞察力、鉴赏力、辨析力、预见力、想象力等能力.其核心是思维能力.英国教育家爱德华·德波诺认为:"教育就是教人思维."赞可夫说:"教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱."
本文系南京市教育科学"十三五"规划课题"基于初中生思维力生长的'问题导学式'课堂构建的实践研究"编号:L/2016/376
2020-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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