基于"问题连续体"的初中数学教学探索 ——以"算术平方根"的教学为例
对于学生而言,初中阶段是比较关键的学习时期,也是衔接小学和高中数学教育的关键时期,同时是影响学生数学学科核心素养的重要时期.在初中数学教学过程中,教师引导学生在自主探索的过程中,对数学知识进行学习是十分重要的.在初中数学教学活动中,教师应该基于问题导向,给学生设计有效的教学过程,引导学生应用所学知识解决实际问题,激发学生的潜能,促进课堂教学效果的不断提升."问题连续体"这种教学理论是美国教育学专家提出来的,将该理论应用到实践活动中,有着重大的价值.该理论指的是:在课堂教学活动中,教师借助解决问题的策略,向学生传授知识与技能,让学生能够在构建系统性理论知识点的同时,强化知识应用能力."问题连续"体强调以"问题"为中心,并且对问题进行分层,不同层次的问题之间属于相辅相成的关系.基于"问题连续体"开展教学,能够让学生在问题的引导下开展自主探索,从而达到高效化教学的目标.
2020-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
3-4
