以学定教,促使数学课堂教学最优化的实践与研究
在现代教学理念中,基于教学关系的重新建构,人们确定了以学定教的理念. 相对于传统的教学理念而言,这是一个重要的改变,因为在传统教学中,教师决定自身如何教的因素很多,有教材的设计,有教学参考书提供的参考,有上级教学主管部门提供的教学进度,也有自身的教学经验,但基本上没有学生.虽然说传统的教学中,也在备课的时候强调要"备学生",但是教师备学生时,往往备的都是如何让学生听懂自己所讲的内容,以保证教学进度、适应教学容量.显然,这样的备学生并不是尊重学生在学习中的主体地位的表现.相比较而言,以学定教特别注重根据学生的学习情况(包括学生的认知基础、经验基础、认知方式等)来设计教学,并认为只有坚持先研究学生的学,然后确定教师的教才是有意义的.事实也证明,这也正是以学定教的真谛.
2020-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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