落实核心素养,回归数学课堂 ——"多项式的因式分解"(第1课时)教学实践与思考

摘要：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础.因此,义务教育阶段的数学课程,其根本目的是培养合格的公民.而所谓合格的公民,主要是指能够在未来生活中有较好的生存、发展能力.《中国学生发展核心素养》明确指出:学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力. 就数学学科而言,2018年公布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:数学学科核心素养包含数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学运算、数学建模、数据分析六个方面.因此,在我们的数学课堂教学中依据《课标》有效落实这些核心要素才能真正落实核心素养,才能达到立德树人.那么,如何在数学课堂中落实核心素养?笔者以苏科版教材七年级下册第九章第5节"多项式的因式分解"(第1课时)的一节校内研究课为例,谈谈自己的实践与思考.

在线出版日期：2020-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22