聚焦主线问题驱动,开放设问对话生成——以中考“角平分线”微专题复习课为例
中考一轮复习按知识点罗列式展开时,往往与新授课期间的章末复习课比较相似,造成“老歌旧唱”,不少优秀学生容易形成“反复刷题”的审美疲劳,对复习课的兴趣不大.受到《中学数学》近年来关于中考微专题复习课的一些启发,笔者也设计了一节“角平分线”微专题复习课,取得较好的教学效果.本文梳理该课教学设计,供课例研讨.
2020-10-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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