应用图形计算器培养初中生数学学科核心素养的思考——以“24.1.4圆周角”的教学为例

摘要：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出:“教师应当充分利用日常生活环境中与数学有关的信息……有条件的学校可以建立'数学实验室'供学生使用……促进不同的学生在数学上得到不同的发展.”[1]以Hp-prime图形计算器为主体的E-数学实验室在高中教学中得到了广泛的应用,在初中的应用相对较少,但若能恰当整合在教学中,则对培养学生的数学学科核心素养也能起到较大的推动作用.下面以图形计算器在“24.1.4圆周角”一课中的应用为例.

在线出版日期：2020-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-13,16