挖掘教材资源价值,激活核心素养培养 ——从一节课谈数学隐性课程资源的开发和利用
随着课程改革的深入, 各种资源纷纷进入课堂,在众多眼花缭乱的课程资源中,千万不能忽略最基本的教科书、教师用书等优质资源,同时在理解教材的基础上,要求教师多角度开发和利用隐性课程资源.本文结合苏科版教材九年级"5.3用待定系数法确定二次函数表达式"一课的课堂教学,充分理解编者对教材的编写意图,对教材所提供的情境、活动、结论、例题、习题等进行细致解读,明确教材中素材承载的教学目标,对隐性课程资源从多角度进行挖掘,引导学生领悟教材知识所蕴含的数学思想方法和数学美, 以及数学知识间的内在联系,形成有价值的课程资源,培养学生数学学科核心素养.
本文系江苏省教育科学"十三五"规划课题"初中数学隐性课程资源开发与利用的实践研究"课题编号:E-C/2016/12
2020-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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