学材再建构,在结构中教与学 ——以"实数"单元教学设计为例
"学材再建构"源于江苏省特级教师李庚南"三学课堂"教法中的"实行教材重组,强化单元教学"的思想.本文以"实数"单元教学设计为例,浅谈如何帮助学生将已学的知识系统化、结构化,建构深度学习的课堂场域,从而落实对学生学科核心素养的培育.
2020-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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