基于整体分析谈初中数学习题课的设计——以解一元二次方程习题课为例
数学学习活动中,解题是必不可少的环节.无论是学生的数学概念的形成、对数学命题的掌握、数学方法和技巧的获得,还是学生智力的培养和发展,都离不开解题,而习题则是这一基本活动的载体.教师通过习题课教学可以帮助学生梳理已有的知识结构,完善知识体系,可以挖掘知识背后的数学思想,提高知识、技能的掌握水平.鉴于习题课在初中数学教学中的重要地位,笔者于疫情期间在线上为八年级的学生开设了一节习题课——解一元二次方程.现将具体的设计与思考整理成文,以供参考.
2020-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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