中学数学教学中批判性思维及其培养措施
一、批判性思维的概念
在思维技能中一项高级的思维形式为批判性思维,同时批判性思维也是创造性思维的重要思维之一 .个体应用批判性思维的过程是指其通过思考、对话的方式将自身面临的问题解决,其中主要有个体的创造性见解、批判性思考、批判性解决问题 .因此可以说批判性思维是创新性思维的一种,并且创新性思维是在一般思维的基础上创建的 .创新性思维与智力、信息及逻辑思维之间具有一定的差异性,首先评判性思维的概念与智力的概念是完全不同的,批判性思维的前提是智力,但是批判性思维与智力也不是完全等同的,也就是说存在智力障碍的个体是不会具有批判性思维的,同时高智力的个体也不会具有批判性思维;其次,批判性思维与信息之间是不能相互代替的,信息属于批判性思维的材料,个体应用思维的过程是为获取更多信息,因此学生即便具有大量知识,也不能证明其具有良好的批判性思维;最后是批判性思维不能等同于逻辑思维,批判性思维是逻辑思维当中的一种,需要个体进行归纳、演绎推理,并且批判性思维相对逻辑思维来说层次更高,更加注重信息的意义、价值,以及思维的真实性、准确性 .
2020-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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